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中国新闻周刊：一方面，暖湿化趋势下，西北地区的降水量正以9.32毫米/10年的速率增加，绿洲面积扩大了，有些过去死亡的湖泊“复活”了；但另一方面，局部地区的干旱风险却在加剧。一项研究表明，1997年以来，极端干旱频率呈增加趋势，你如何看待这种矛盾？

构建适应新质生产力需要的高质量教育教学体系。当前，高等学校在创新人才培养、支撑科技自立自强、服务社会经济发展等方面的能力显著提升。面对人工智能等新技术对教育底层逻辑的冲击，知识的获取方式和供给方式发生了颠覆性变化，迫切需要高等学校重塑人才培养范式，建设以数智化为支撑的高质量教育教学体系。加强对学生的人工智能核心素养能力培养，积极拓展和推行人工智能素养和能力教育，强化项目驱动型学习，在有组织科研中培养和激发学生的创新思维和实践能力，完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目耦合机制，将大团队、大平台、大项目的科研优势转化为育人资源和育人优势。人工智能时代，记忆和掌握更多的知识已经变得没那么重要，更重要的是如何识别问题、提出有意义的问题，学会逻辑推理、框架建构等。要面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业和人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求，更新和改进教学内容，优化课程设置，培养学生对新质生产力的理解和适应能力。

据统计，目前江苏省共创建35个国家电子商务进农村综合示范县，省级层面创建45个电商示范县、125个示范镇、410个示范村；累计认定23个江苏省县域电商产业集聚区，创建103个省级乡镇电商特色产业园(街)区，打造了赣榆海鲜、高淳螃蟹、沭阳花木、东海水晶、盱眙龙虾等全国知名的电商产业集群；培育淘宝镇298个、淘宝村779个，数量分别居全国第二位、第四位；全省县域网上活跃店铺数量达到24万家，带动就业人数超300万。

“孩子们不仅提升了销售技能，锻炼了沟通能力和表达能力，也深刻体会到团队合作的重要性。”据“鄞为你”台青逐梦社区行动负责人介绍，这场职业体验活动为孩子们提供了难得的实践机会，让他们明白了劳动的意义和价值，培养了团队协作精神和责任感。

通过资源共享，通州积极推进优质教育资源向北三县布局。北京潞河中学三河校区校长孟洪峰表示，该校区的办学与潞河中学“同形、同构、同质”，潞河中学派出管理人员与三河市教体局派进该校区管理人员形成学校管理团队，负责该校区的各项工作。该校区引进潞河中学的教育理念和教学管理经验，依托通州区教委和潞河中学的教育资源和师资力量，打造与潞河中学初中部同行并进的发展共同体。